ICAROLVS

MARTES Y TRECE: IN AETERNUM!!!!

2012-02-01T20:55:00.003+01:00

Un poco de cachondeo no viene mal! Aquí tenéis a los eternos Martes y Trece dando una patética pero divertida clase de latin.
Si Orberg levantara la cabeza...

BLANCANIEVES... EN LATÍN

2012-01-21T18:22:00.003+01:00

También el clásico de Disney ya se puede leer en latín. Pincha aquí y podrás experimentar como suena Nivea et septem pumiliones, uno de los cuentos más famosos en la lengua más internacional, el latín.

EL SILFIO, LA PÍLDORA DEL DÍA DESPUÉS PARA LOS ANTIGUOS ROMANOS

2012-01-20T11:54:00.003+01:00

Os dejo un interesante artículo sobre uno de los métodos anticnceptivos más cotizados en la antigua Roma. Habéis trabajado algunos sobre este tema alguna vez pero nunca habíamos mencionado ni tratado esta planta. Pincha aquí

BREVE BIOGRAFÍA DE SÓCRATES

2012-01-12T17:22:00.005+01:00

Para los de 4º. De esta manera puede que el estudio de la vida de este personaje os sea más llevadera. Pincha aquí para ver un video de su vida.

¡¡SE DESPIDE DEL COLE MEDEA!!!

2011-11-28T21:14:00.005+01:00

Tras el éxito del curso pasado, los chicos de la Compañía La nave Argo, el grupo de teatro del Colegio, se despiden de nosotros a lo grande: vuelven a deleitarnos con la representación de la tragedia griega Medea, del trágico griego Eurípides, del siglo V a.C.

Los mitos griegos poseen la magia de ser eternos, perduran en nuestra conciencia, generaciones y generaciones. Todavía es un misterio saber hasta dónde puede llegar la maldad del ser humano, el egoismo, las bajas pasiones, etc. Todo eso y mucho más nos lo muestra de manera magistral Eurípides en su obra.

Ya sabéis, estáis todos invitados, alumnos de 1º de bachillerato, padres y madres, antiguos alumnos, el próximo Viernes a las 10: 40 en el salón de actos del Colegio Inmaculada Jesuitas, teatro en mayúsculas. Con todos vosotros: Medea.

PRÁCTICAS DE PRONUNCIACIÓN GRIEGA

2011-11-03T09:49:00.007+01:00

Para los alumnos de Griego de 1º aquí os dejo un ejercicio práctico de lectura. Es el tema 4 alfa del libro de Oxford. Que os aproveche!

IMPERIALISMO ATENIENSE

2011-10-22T12:23:00.003+02:00

Interesante para el tema de Historia de Grecia de Griego de 2º de Bachillerato. PIncha aquí

RESUMEN DE LAS GUERRAS MÉDICAS

2011-10-22T12:15:00.002+02:00

Para los alumnos de 2º de Bachillerato, esta entrada y la siguiente son muy útil3es para prepararse el tema de teoría que entra en el próximo examen. Pincha aquí

CÓMIC DEL BUENO

2011-10-17T22:15:00.007+02:00

Para los amantes del cómic y de la cultura clásica aquí os dejo un enlace muy interesante. Es una sugerente adaptación de la Odisea. Para saber más pincha aquí

LA HISPANIA ROMANA

2011-10-16T08:37:00.005+02:00

Este video puede resultar interesante y útil a los alumnos de 4º, que se están preparando el intermedio de Latín de la 1ª evaluación. Resulta un repaso rápido y visual de determinados aspectos que hemos explicado en clase. Dura ocho minutos. Pincha aquí

LA IMPORTANCIA DE ESTUDIAR LATÍN

2011-10-13T15:26:00.003+02:00

Me pareció interesante el siguente artículo sobre la importancia del Latín en nuestros días de Mario Eduardo Viaro, doctor en Filología Románica por la Universidad de Sao Paulo.

(...)¿Cuál es la utilidad de una lengua muerta, que requiere atención, dedicación y esfuerzo? ¿En qué va a cambiar mi vida o llevarme a ocupar posiciones más elevadas en la sociedad? Todo depende de cómo encaremos el problema. Con el latín, aprenderemos a conocer mejor nuestro idioma, que contiene misterios interesantísimos. El latín nos sirve como trampolín para sumergirnos más profundamente en nuestra visión del mundo, en nuestra manera de pensar, en nuestra vida. Aquel que entiende bien el mensaje que el latín trasmite en sus textos se cuestionará mejor y verá que antes de nuestros valores hubo otros, muy diferentes, pero perfectamente coherentes, que merecen nuestra admiración y respeto.(...)

Para seguir leyendo pincha aquí

¿TE ATREVES CON JULIO CÉSAR?

2011-09-26T18:40:00.004+02:00

Queridos alumnos de letras del Colegio Inmaculada… ya se acerca, ya está aquí…como siempre cada dos años… ¡El concurso de “El Gran Julio César”!

¿Estás preparado para sumergirte en la vida de uno de los grandes personajes de la historia?

¿Te atreves a enfrentarte a sus grandes victorias, su dolorosa muerte, su legado?

Si perteneces a la asignatura de Cultura Clásica en 3º de E.S.O. o cursas latín en 4º de la E.S.O., 1º o 2º de Bachillerato. ¡Participa!

Simplemente debes pedir un formulario de inscripción a los profesores Fernando Nicolás o Carlos Aragüez. Una vez cumplimentado, sólo habrá un objetivo: ganar.

Y recuerda, "Guárdate de los Idus de marzo"

ROMA 2011 1º Y 2º DE BACHILLERATO. ALUMNOS DE LATÍN Y GRIEGO Y DE DIBUJO TÉCNICO

2011-06-27T21:37:00.011+02:00

Os dejo algunas instantáneas. Ya saldrá el dvd completo!!!

MEDEA TRIUNFA EN EL COLE

2011-06-02T21:01:00.008+02:00

Al final todo salió perfecto!!!!

El grupo de teatro La Nave Argo no ha hecho más que zarpar!!

Mucho ánimo a todos y enhorabuena chicos!!!!!!! Os dejamos algunas imágenes!!!

MEDEA VIDEO PRESENTACIÓN

2011-05-22T20:13:00.002+02:00

EL PRÓXIMO 27 DE MAYO, VIERNES, SE ESTRENA MEDEA EN EL COLEGIO!!!

2011-05-17T21:31:00.003+02:00

Durante todo el curso la hemos estado preparando y ha llegado el momento de mostrarla. Un heroico grupo de alumnos y cuatro profesores hemos hecho realidad nuestro sueño. Nosotros también queríamos interpretar una de las grandes tragedias y lo hemos conseguido. Estamos orgullosos del trabajo. Saldrá bien o mal, pero es la primera vez y estamos deseando que llegue el día. Al menos nadie nos quitará los momentos en los que leíamos por primera vez el texto, los ratos en los que departíamos sobre la actitud de la protagonista, las reuniones en las que discutíamos cómo enfocar esta o aquella escena. Nos hemos puesto en la piel del trágico Eurípides al intentar presentar el nefando crimen de Medea y la piel se nos ha puesto de gallina al oír sus parlamentos, sus argumentos, sus lamentos enrabietados contra Jasón. Eso no nos lo quita nadie, chicos, esto sí ha sido un acercamiento al mundo griego.

Bueno, esperemos que todo salga bien y los alumnos, profesores y padres que vengan a verla puedan disfrutar como nosotros lo hemos hecho.

En Junio, como sabéis, lo celebraremos viajando a Roma!!!

NUEVE MESES, NUEVE MUSAS

2011-05-05T09:11:00.004+02:00

Las ganadoras del SEPTIMO reto son:

3º ESO: Agustín Zubcoff

Y el siguiente reto nos acerca a nuestra OCTAVA musa en el mes de Mayo:

La palabra griega pantomimos significa "que todo lo imita". La pantomima es la parte de las artes escénicas que utiliza la mímica o expresión corporal como forma de expresión artística. Por la importancia de lo gestual, está muy emparentada con la danza. No es de extrañar entonces que nuestra musa del mes de mayo esté considerada por los griegos como la musa de la danza y por los romanos de la pantomima.

Por otra partea nuestra musa algunos mitos la relacionan con Eagro y a consideran madre del músico y poeta más famoso de Tracia

¿De qué musa estamos hablando?

musica

2011-04-16T09:54:00.002+02:00

Ezgija

ludi saguntini

2011-04-09T22:28:00.003+02:00

El próximo Martes 12 de Abril los alumnos de 3º y 4º de ESo de la optativa de Cultura clásica y de Latín respectivamente asistiremos a los ludi saguntini
Las obras que veremos son Medea de Eurípides (12:00) y Los Gemelos de Plauto (16:30). Estaremos en el Colegio a las 20:30 aproximadamente.

NUEVE MESES, NUEVE MUSAS

2011-04-07T09:53:00.005+02:00

Las ganadoras del SEXTO reto son:

3º ESO: Agustín Zubcoff

1º Bach: Sonia Carbonell

Y el siguiente reto nos acerca a nuestra SÉPTIMA musa en el mes de Abril:

La musa a la que nos referimos está asociada a la ceremonias vinculadas con un dios. Éste era sobrino de un personaje mitológico que quiso asesinar a una hijastra suya, hija de natural de una diosa llamada "Nube" (en griego).

CONFERENCIA LAS LETRAS HOY

2011-03-10T19:28:00.004+01:00

Como ya sabéis el próximo Lunes, día 14 de Marzo, de 16:00 a 17:00, en la Sala Borja del Colegio tendrá lugar la conferencia La ética del político, que correra a a cargo de Laura Soler, concejala en el Ayuntamiento de Alicante.
Sirva del mismo modo este comunicado para invitar de nuevo a todos aquellos familiares o amigos que deseen asistir a la conferencia.
Esperamos que os guste.

Prácticas de evolución fonética de 4º ESO

2011-03-07T14:58:00.005+01:00

Como ya sabéis seguimos trabajando en esta evaluación la evolución fonética. Por eso

os adjunto una lista de palabras para que vayáis practicando en casa de cara al examen.

Apuntes de mitología aplicada

2011-03-02T21:10:00.006+01:00

Adonis
Adonis, hijo de Mirra y Ciniras, sufre una embestida de un feroz jabalí y Afrodita, que había estado enamorada de él, llora su muerte e instaura un culto en su honor: de la sangre del joven brota una hermosa flor roja, la anémona.
Sebastiano del Piombo (1512) pinta su Venus llora la muerte de Adonis y en 1900 Waterhouse retrata El despertar de Adonis.
En literatura, igualmente,
podemos disfrutar del Adonais de Shelley, escritor romántico del XIX

Murió Adonais y por su muerte lloro.
Llorad por él aunque el ardiente llanto
no deshaga la nieve que le cubre.
Y tú, hora fatal, la que escogida
fue de los años para que él muriese,
despierta a tus oscuras compañeras,
muéstrales tu dolor y di: conmigo
murió Adonais y mientras que el futuro
al pasado no olvide, su destino
y su fama serán eternamente
un eco y una luz para los hombres.

para seguir leyendo pincha aquí

NUEVE MESES, NUEVE MUSAS

2011-03-02T20:48:00.006+01:00

Las ganadoras del QUINTO reto son:
3º ESO: Paula Ossa
1º Bach: Sonia Carbonell

Y el siguiente reto nos acerca a nuestra quinta musa en el mes de Marzo:

La mitología griega habla de unos bailarines con cascos y armaduras conocidos como los Coribantes. Según Apolodoro el Gramático, famoso mitógrafo griego, los Coribantes son hijos de Apolo y nuestra musa del mes de marzo.

Se trata, además, de una musa que normalmente aparece representada con aspecto burlón y una corona de hiedra en la cabeza, simbolizando la inmortalidad.

¿De qué musa estamos hablando? ¿De qué se la considera protectora?

NUEVE MESES, NUEVE MUSAS

2011-01-28T13:36:00.004+01:00

Las ganadoras del CUARTO reto son:
3º ESO: Claudia Corbí Guirao
1º Bach: Sonia Carbonell
2º Bach: Natalia Lledó

Y el siguiente reto nos acerca a nuestra quinta musa en el mes de Febrero:
El sobrenombre de Nomio hace referencia a un personaje de la mitología griega. Este personaje estaba perdidamente enamorada de una de las hijas de un río.
¿Cuál es la musa que, según algunas leyendas, se casó con dicho río?

NUEVE MESES, NUEVE MUSAS

2011-01-18T13:11:00.003+01:00

Las ganadoras del TERCER reto son:
3º ESO: ex aequo Raquel Torá, Paula Ossa, Nuria Planelles, Julia Sepúlveda
1º Bach: Sonia Carbonell
2º Bach: Natalia Lledó

Y el siguiente reto nos acerca a nuestra cuarta musa en el mes de Diciembre:
La musa de este mes suele representarse coronada de flores y su nombre significa “la que encanta, la que da placer”. Según diversos mitos, quedó embarazada de un río.

¿Quién es esta musa? ¿Con qué arte suele estar relacionada?

¿Quién fue su hijo y cómo murió según Homero?

CICLO DE CONFERENCIAS LAS LETRAS HOY

2011-01-12T10:06:00.007+01:00

El pasado 25 de Noviembre tuvo lugar en la sala Claver del Colegio la primera de las tres conferencias que conforman el ciclo*.

El título fue El perfil del buen periodista y corrió a cargo de la periodista Esmeralda Marugán. Acercarnos a este oficio desde el punto de vista ético sirvió para enfocar de distinta manera los problemas que minan esta profesión. El resultado, pues, fue óptimo y los alumnos captaron sin ningún problema el mensaje de la ponente: el buen periodista, que busca evidentemente realizarse como tal, desgraciadamente se ve muchas veces condicionado por la onerosa presión que ejerce la industria de los medios de comunicación. La lucha por abrirse camino en el mundo de la información, investigación y comunicación junto con los sueños y las inquietudes del periodismo bien entendido hacen de esta profesión una de los más interesantes de hoy en día.
En la próxima el tema será El perfil del buen político. Será en Febrero. Ya concretaremos el día.

*Para ver las bases de la actividad, pincha aquí

2º MANGA ORATOR

2011-01-12T09:55:00.003+01:00

Aquí os dejo las controversias de la segunda manga y los rivales. Mucha suerte!!!!!!

1.- Medicina natural ¿Más eficaz que los fármacos? Laura vs. Sonia

2.- ¿Quién es más inteligente, el hombre o la mujer?Dani vs. Lucía

3.- Usted alquilaría su vientre a una mujer estéril? Ángela vs. María

4.- ¿Las mejores medidas para la mujer son 90-60-90? Marcel vs. Raúl

5.- ¿Tiene límtes la libertad de prensa? Marina vs. Cayetana

6.- Democracia o dictadura ¿qué nos conviene más? Claudia vs. Mar

7.- ¿Son indignos los concursos de belleza para la mujer? Sergio vs. Elena

8.- ¿Qué pasa si no seguimos la moda? Alejandro vs. Javier

La postura a defender y la fecha del agón se determinarán en clase.

Obra de teatro

2011-01-07T13:05:00.002+01:00

Os facilito algunos párrafos de la primera parte de la obra para que os los estudiéis. La prueba de selección será definitivamente el viernes 14 de Enero y consistirá en la recitación de uno de los párrafos elegidos por vosotros.

págs. 18-20: monólogo de la nodriza

págs. 31-32: monólogo de Medea

págs. 34-35: Creonte

págs. 46-48: monólogo de Jasón

Mucho ánimo y os esperamos el viernes!!!!!

CLASIFICACIÓN ORATOR 1ª MANGA

2010-12-29T21:03:00.002+01:00

Para empezar quiero daros la enhorabuena a los que os habéis implicado en esta actividad. Estoy seguro de que en vuestra primera declamación habéis aprendido muchas cosas. Espero que sí, el objetivo de a actividad ya lo sabéis!!! Todos lo habéis hecho muy bien y lo que me parece más interesante es que os ví el último día con ganas de hacerlo mejor. Es interesante que os lo toméis con tiempo y que mejore la preparación. De este modo mejorará también la declamación.
Los cinco primeros en esta 1ª evaluación son:
1ª Claudia Ruiz: 60 ptos.
2ª Cayetana Martínez: 58 ptos.
3ª Lucía Sánchez: 55 ptos.
4ª Marina Carratalá: 52 ptos.
5º Mar Ferrández: 51 ptos.

Mucho ánimo para la segunda manga!!!!

AUDIO GUIA TUTTO ROMA

2010-12-29T20:34:00.004+01:00

Tenéis a vuestra disposición la posibilidad de manejar una audio guía que consiste en una serie de narraciones que pueden ser complementos perfectos a cualquier visita, ya sea real o virtual a la ciudad de Roma.
Esta guia de Roma en mp3 tiene una duración total de 22 horas e incluye la explicación de unos 60 monumentos de Roma en forma de visita guiada, de un modo muy parecido a como lo haría un guía de carne y hueso mientras contemplas la Basílica de San Pedro, el Coliseo, el Foro,...
En su página web hay también una sección con información práctica para preparar el viaje a Roma: encontramos un sencillo mapa de Roma, que nos ayudará a planificar el viaje, información sobre el transporte -muy útil para nuestro caso-, restaurantes en Roma, y un largo etcétera.
Tenéis el enlace en la parte izquierda de este blog.
Pincha y aprovéchate de esta web!!!!

TRABAJO NAVIDAD LATÍN 4ª ESO

2010-12-29T20:07:00.004+01:00

1.- Del Dossier Lingua Latina, traduce desde "Estne Medus filius Iulii? hasta "Iulius dominus multorum servorum est".
2.- Ejercicios de evolución fonética: de la actividad 2, del ejercicio 6 hasta el 15.
3.- Del anexo del tema 5 (3ª declinación): del ejercicio 26 hasta el 32
Acordaos del trabajo de Publicidad!
Mucho ánimo y tenéis de plazo hasta el Lunes 10 de Enero!!!!

NUEVE MESES, NUEVE MUSAS

2010-12-01T09:47:00.004+01:00

Las ganadoras del segundo reto son:

3º ESO: Marta Tirado

4º ESO: Ana Díez

1º Bach: Sonia Carbonell

2º Bach: Natalia Lledó

Gracias al menor tiempo de entrega registrado, las superganadoras de este segundo reto son: Marta tirado y Sonia Carbonell

Y el siguiente reto nos acerca a nuestra tercera musa en el mes de Diciembre:

La musa, hija de una titánide, aparece en un cuadro pintado por un italiano que murió en el año 1882. Coincide en el nombre y, por ello se suele confundir con ella, con el de una ninfa del Mar.

En otras representaciones suyas suelen aparecer dos tórtolas picoteando.

¿Son la tribu de las Mosuo el vestigio de las amazonas?

2010-11-11T20:20:00.006+01:00

Este trabajo es un “micro-estudio” comparativo entre una sociedad matriarcal, como es la etnia de los Mosuo y la cultura amazónica de Grecia (la que conocemos gracias a Heródoto entre otros).

Trabajo de la alumna Sonia Carbonell de 1º bach.

Pincha aquí para seguir leyendo

NUEVE MESES, NUEVE MUSAS

2010-10-31T11:26:00.004+01:00

Las ganadoras del primer reto son los siguientes:

3º ESO: Ángela fuentes entregó la respuesta el día 5 de Noviembre a las 8:30

4º ESO: Ana Díez entregó la respuesta el día 5 de Noviembre a las 8: 21

1º Bachillerato: Sonia Carbonell entregó la respuesta el día 5 de Noviembre a las 8:21

2º Bachillerato: Natalia Lledó entregó la respuesta el día 6 de Noviembre a las 9:25

Las superganadoras del primer reto son por tanto ex aequo : Sonia carbonell y Ana Díez

Y el siguiente reto nos acerca a nuestra segunda musa en el mes de Noviembre:

En las representaciones clásicas, suele aparecer con un rollo en las manos, pero también con un cofre de libros o con una clepsidra.

Cuenta la tradición que nuestra musa se burlaba de la pasión que la diosa Afrodita sentía por Adonis, y fue castigada enamorándose de un rey con el que concibió a su hijo Jacinto.

¿De qué musa estamos hablando? ¿De qué se considera protectora? Quién era el padre de Jacinto?

NUEVE MESES, NUEVE MUSAS

2010-10-01T16:49:00.005+02:00

Hola chicos: 1-10-2010

Os presentamos un concurso que quizá os pueda resultar interesante: NUEVE MESES, NUEVE MUSAS. A principios de cada mes colgaremos una superpregunta acerca de una de las nueve musas de la mitología griega. El concurso consiste en adivinar la respuesta y, en sobre cerrado y con vuestro nombre puesto, deberéis entregarlo a alguno de los profesores del Departamento de Latín y Griego, Carlos Aragüez o Fernando Nicolás. A continuacion se os apuntará la fecha y hora en la que lo habéis entregado y pasados un par de días se acabará el plazo.

El ganador de la prueba será aquél que consiga entregar el sobre con la respuesta correcta en el menor tiempo posible.

El premio final - que todavía está por decidir -se otorgará a final de curso al alumno que más veces haya sido el primero en las nueve pruebas.
Bueno, si tenéis alguna duda podéis preguntar a vuestro profesor de Cultura Clásica o Latín ¿entendido?
¡¡¡Pues comenzamos!!!

El primer reto acerca de la primera musa es el siguiente:
Según una antigua leyenda el hijo de esta musa es considerado el inventor del ritmo y la melodía. Algún mito nos transmite que Apolo lo mató porrque pretendía rivalizar con él en el arte del canto.
¿De qué musa estamos hablando? ¿Cómo se llamaba su hijo?

¡¡¡¡ÁNIMO Y...A INVESTIGAR!!!!

YA TENEMOS CAMPEONA DEL CONCURSO EL GRAN JULIO CÉSAR!!!!!

2010-06-30T09:44:00.040+02:00

...Y al final la ganadora del Concurso EL GRAN JULIO CÉSAR fue Sonia Carbonell, de 4º de ESO quien en un enconado combate supo al final mantener la presión y aguantar los nervios de la prueba. Todo transcurrió en la tarde del Lunes, 24 de Mayo.

La actividad, para todos aquellos que no la hayan seguido, parte del Departamento de Latín y Griego del centro Inmaculada Jesuitas y consiste en una serie de eliminatorias por cursos en las que participan sólo alumnos de Humanidades de 4º de ESO, 1º y 2º de Bachillerato y de 3º de ESO de la optativa de Cultura Clásica. Y al final quedaron Natalia LLedó y Sonia Carbonell.

Realmente Natalia, de 1º de bachillerato, se lo puso muy, pero que muy difícil. Las dos primeras rondas acabaron sin fallos. En la tercera ronda fue Sonia quien erró en una pregunta. A continuación Natalia también fallo y el agón se mantuvo en empate durante un tiempo, hasta que Natalia equivocó una respuesta y Sonia acabó esa ronda sin fallos.

Las dos demostraron un vasto conocimiento acerca del gran general romano, pudiendo profundizar en aspectos de su vida, infancia, progresión militar y política y todo tipo de guerras en las que se vió inmerso Julio César.

El público miraba anonadado y boquiabierto a las finalistas y se asombraban de la soltura, confianza y seguridad con la que respondían las cuestiones.

Al final la tarde fue redonda, ya que además de la final tuvimos un programa variado de actividades que colorearon y dieron algo de espectáculo al gran día:

1.- El cansino histórico (encuentro con Pompeyo)
2.- Ofrenda a Atenea
3.- El Último día de Julio César (pequeña representación teatral)
4.- El conserje ( de la hora de José Mota)
5.- Final

Os dejamos fotos para que disfrutéis. El video ya os lo pasaremos

EL PARTENÓN A LO LARGO DE LA HISTORIA por Costa Gavras

2010-05-07T10:01:00.002+02:00

Costa Gavras, director franco-griego, destacado por Z (Oscar a la mejor película de habla no iunglesa en 1969), Desaparecidos (Oscar al mejor guión adaptado en 1982), La caja de música (Oso de oro a la mejor película en 1989) y Amen (César al mejor guión original en 2003).

La poesía de Lord Byron que aparece en el reportaje es The Curse of Minerva, fue escrita aproximadamente en 1811. Es una crítica preciosa a los saqueos de Thomas Bruce, conde de Elgin, en la Acrópolis y en el Partenón.

ALGO DE MITOLOGÍA GRIEGA CON CASHONDEO! III

2010-04-23T21:38:00.001+02:00

ALGO DE MITOLOGÍA GRIEGA CON CASHONDEO! II

2010-04-23T21:32:00.000+02:00

ALGO DE MITOLOGÍA GRIEGA CON CASHONDEO! I

2010-04-23T21:24:00.002+02:00

FINALISTAS CONCURSO EL GRAN JULIO CÉSAR

2010-03-21T09:20:00.009+01:00

Ya tenemos finalistas para el Concurso. El pasado Jueves se libraron dos semifinales a un nivel altísimo. En las dos se superó la primera ronda de preguntas con sendos empates. Y en las dos se decidió la prueba en la segunda ronda a tres preguntas del final de la misma. El agón tuvo lugar en el aula de Humanidades del Colegio con una pequeña introducción a cargo de algunas alumnas de 1º de bachillerato, que consistió en una pequeña plegaria a Minerva, seguida de una pequeña libación y una ofrenda de cereales a la diosa, con el fin de que fuera propicia durante el certamen a los concursantes.

Los finalistas son Sonia Carbonell de 4º ESO y Natalia Lledó de 1º de bachillerato. Promete ser una final de infarto pues las dos demostraron un altísimo conocimiento de Julio César.

Como ya sabéis, la final tendrá lugar en el mes de Mayo -no se ha concretado el día- y podrá ser seguido por todos los alumnos de Humanidades del Colegio.

Ya os informaremos del programa de actividades que acompañan a la prueba.

En fin, las espadas en todo lo alto, Sonia, Natalia, Natalia, Sonia ¿Quién sucederá a Irene Quiles? ¿Quién se erigirá como la persona que más sabe del gran Julio César en el Colegio? Próximamente, cari fratres, lo sabremos!

EL MECANISMO DE ANTICÍTERA

2010-01-18T20:41:00.006+01:00

Expongo la lectura del mecanismo de Anticítera que, aunque no es noticia, pues fue presentada en el la II Conferencia Internacional de la Tecnología de la Antigua Grecia de 2007, me sigue pareciendo fascinante para todo aquel que dude de la capacidad de la ciencia griega clásica.

Pulsa aquí para acceder al documento

Práctica de análisis y traducción de oraciones simples de 1º de bachillerato

2010-01-18T20:17:00.005+01:00

Con estas frases podéis reforzar muchos aspectos trabajados en la primera evaluación al tiempo que practicáis la traducción.

Pincha aquí para acceder al documento.

¡Cuidado con el perro!

2009-12-29T18:26:00.004+01:00

Nunca es tarde...Aquí os facilitamos la traducción del cuento en neolatín Cave canem! expuesto hace unos días. Como ya indicamos, puede ser muy útil para iniciar al alumno en la lectura y traducción del latín.

Pincha aquí para seguir leyendo.

Saberes universales, saberes irrelevantes

2009-12-28T12:02:00.011+01:00

Pequeña reflexión acompañada de una anécdota que ilustra un artículo leído hace poco en el diario El País: la contestación de una miss a una pregunta relativa al descubrimiento de América. sugerente, inquietante, preocupante, peligrosa.

Pincha aquí para seguir leyendo.

Repaso de morfología 4º ESO 1ª evaluación

2009-11-08T21:05:00.005+01:00

Os dejo ejercicios para preparar el examen de la 1ª evaluación: palabras de la 1ª, 2ª declinación y verbos de la 1ª y 2ª conjugación. Podéis repasar también algunos aspectos relacionados con el apartado de evolución fonética y formación de palabras en castellano.

pincha aquí

Un relato en neolatín: Cave canem!

2009-11-03T19:37:00.012+01:00

¿Os animáis a leer un relato en neolatín? Es un recurso ameno y muy útil para introducir a los alumnos (sobre todo de Cultura Clásica o primer curso de latín, en 4º) a la lectura, al vocabulario y a la fácil traducción de la lengua latina.

pulsa aquí para descargar el documento y seguir leyendo

Vocabulario del discurso En defensa de la muerte de Eratóstenes

2009-11-02T18:57:00.009+01:00

Saludos, alumnos de Griego de 2ºde bachillerato, os dejo un enlace donde podréis obtener todo el vocabulario de Lisias que sale en el discurso En defensa de la muerte de Eratóstenes.
Lo podéis encontrar pinchando aquí.

Ejercicios de repaso 1º bachillerato Latín 1ª evaluación

2009-11-02T16:42:00.010+01:00

Con estos ejercicios de gramática podéis prepararos el examen de la 1ª evaluación.

Pinchad aquí para descargar el documento

Síndrome de Medea

2009-10-04T09:17:00.005+02:00

Ya hemos comentado en clase este tema y ha suscitado un interesante debate. De nuevo el carácter atemporal de muchas tragedias griegas se pone de manifiesto en nuestros días. Sería muy sugerente realizar algún trabajo relacionado con este tema: el ejemplo más reciente del llamado "síndrome de Medea" lo tenemos en Santomera, Murcia, donde en el 2002 una madre fue noticia al asesinar a sus dos hijos con la única intención de vengarse de su marido. Para empezar a trabajar os remito a un artículo publicado en la siguiente dirección. Pincha aquí

Recuerdos de Roma

2009-09-22T19:26:00.007+02:00

Dedicado a los alumnos de 1º y 2º de bachillerato del curso 2008-09 de la sección de Humanidades que vivieron el viaje a Roma. Aquí os dejamos con algunos pequeños recuerdos de aquellos maravillosos días que nunca olvidaremos.

LA CULTURA CLÁSICA Y LA PSICOLOGÍA

2009-09-22T13:19:00.012+02:00

Toda ciencia que se precie debe irremediablemente rendir homenaje a la Cultura Clásica. Hoy en día no hay disciplina intelectual que no utilice el legado de Grecia y Roma para su estudio, investigación o divulgación.
Y la psicología no lo es menos cuando recurre a la cultura grecorromana para nominar o definir determinados trastornos conductuales, ya sean complejos o fobias. La mayoría de estas últimas tienen nombres griegos (Ablutofobia: miedo a bañarse o lavarse; agorafobia: miedo a las multitudes o a lugares abiertos; alectrofobia: miedo a los pollos; alodoxafobia: miedo a emitir opiniones; apeirofobia: Miedo al infinito; aritmofobia: miedo a los números; aurofobia: miedo al oro; autofobia: miedo a la soledad,…)
A continuación podéis leer sobre algunos complejos con nombres de personajes de la cultura griega o latina, algunos históricos, otros sacados de la mitología.
Complejo de Aquiles
Tendencia a ocultar la propia debilidad, la impotencia o la homosexualidad bajo la apariencia de invulnerabilidad o heroísmo. Aquiles, héroe del poema homérico "La Ilíada", fue sumergido por su madre en la laguna Estigia para lograr que su cuerpo quedara inmune a las heridas; sin embargo, el talón, por donde lo sujetaba su madre, no logró ser bañado por el agua mágica y permaneció vulnerable. El término fue utilizado por primera vez por el escritor francés Pierre Audiat.

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ELIMINATORIAS POR CURSOS DEL CONCURSO EL GRAN JULIO CÉSAR 2010. CENTRO INMACULADA JESUITAS ALICANTE

2009-09-21T16:41:00.020+02:00

Las fechas de las eliminatorias del concurso son las siguientes:

3º ESO: Jueves, 10 de Diciembre a las 10:40
4º ESO: Miércoles 25 de Noviembre a las 10:40
1º BACHILLERATO: Miércoles, 2 de Diciembre a las 9:25
2º BACHILLERATO: Miércoles 2 de Diciembre a las 11:35

Si todavía no teneís la teoría, la podéis conseguir en el siguiente archivo adjunto

¡SUERTE A TODOS!

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DEFENSA DE LA MUERTE DE ERATÓSTENES

2009-09-21T16:24:00.009+02:00

En mucho estimaría, ¡Oh, ciudadanos !, que vosotros en este asunto me juzgarais
a mí como os juzgaríais a vosotros mismos en circunstancias semejantes. Pues si
tuvierais sobre los casos ajenos el mismo parecer que sobre los vuestros, no habría nadie
que no se irritase por lo sucedido y todas las penas os parecerían pequeñas para quienes
así se comportan.
Y en toda Hélade se pensaría lo mismo pues éste es el único delito para el cual en
todas las democracias como en las oligarquías, se concede la misma satisfacción a los
poderosos que a los débiles.

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¿Eneas y Maradona? La magia de la épica

2009-07-17T21:01:00.005+02:00

«Canto las hazañas y al héroe que la va a tocar Diego, ahí la tiene Maradona, lo marcan dos, pisa la pelota Maradona, arranca por la derecha el genio del fútbol mundial y deja el tercero y va a tocar para Burruchaga... ¡Siempre Maradona! ¡Genio! ¡Genio! ¡Genio! Ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta... y ¡gooooool! ¡goooooool! ¡Quiero llorar! ¡Dios Santo! ¡Viva el fútbol! ¡Golazo! ¡Diego! ¡Maradona! Es para llorar, perdónenme... Maradona, en una corrida memorable, en la jugada de todos los tiempos... Barrilete cósmico... ¿De qué planeta viniste? Para dejar en el camino a tanto inglés, para que el país sea un puño apretado, gritando por Argentina... Argentina, 2; Inglaterra, 0... Diegol, Diegol, Diego Armando Maradona... Gracias, Dios, por el fútbol, por Maradona, por estas lágrimas, por este Argentina, 2; Inglaterra, 0.»

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Una actividad interesante para nuestros alumnos: ¿quieres ser un gran orador?

2009-07-17T20:01:00.008+02:00

Se trata de unos ejercicios retóricos que podríamos incluir dentro del apartado de deliberativa, pues los temas a tratar son de cualquier índole. A principio de curso, el profesor decidirá temas de ámbito social e ideológico qué puedan ser objeto de debate entre los alumnos. A continuación por sorteo se establecerán los agones (quién combate contra quién y qué postura defiende). Y a partir de ahí los alumnos se irán preparando sus propios discursos.

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La Filología Clásica Aplicada

2009-07-17T19:01:00.009+02:00

Desde hace mucho tiempo la Filología Clásica está viendo como delante de sus propias narices desaparece lenta e irremediablemente toda su influencia en los distintos campos del conocimiento. Son muchos los sabios que salen a la palestra de los medios de comunicación y se lamentan de la desaparición del Latín y del Griego en los planes de estudio del Bachillerato y de la Universidad. Sin embargo también son muchos los ámbitos en los que la Cultura Clásica sigue estando vigente...

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Juego del pictionary para Cultura Clásica

2009-07-17T18:54:00.006+02:00

Esta actividad está basada en el juego de mesa Pictionary.

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Amenábar se enfrenta a los clásicos: trailer de Agora

2009-07-16T19:09:00.013+02:00

Casas griegas

2009-07-13T17:29:00.005+02:00

Match point: una tragedia al modo clásico

2009-07-08T11:14:00.008+02:00

Supongo que no es ninguna novedad admirar el talento de uno de los directores de nuestro tiempo como es Woody Allen, pero estoy seguro de que esbozan una sonrisa al recordarlo. Sin embargo no voy a hablar de su producción cinematográfica ni nada parecido (no es el lugar, ni el momento), sino que me voy a referir más en concreto a una de sus últimas películas: Match point. Si no han podido verla, háganlo cuanto antes. La he visto varias veces y, en mi opinión, Allen hace un homenaje claro al género trágico con esta película...

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Algunos referentes clásicos en la obra de Stephen King

2009-07-08T11:04:00.016+02:00

Una de las ramas de nuestra cultura occidental que más se ha enriquecido con los elementos clásicos ha sido obviamente la creativa, y, desde luego, si de algo podían presumir los griegos era de creativos y artistas, pues hasta con la política hacían arte en sus fabulosos discursos, cosa que hoy es casi al contrario. Y dentro de las facetas del arte la Literatura no ha sido menos que ninguna. Escritores tan actuales como Stephen King, el indiscutible rey del terror, siguen tomando elementos clásicos para sus obras...

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Matrix es una version del mito de la caverna

2009-07-08T09:41:00.005+02:00

Puede resultar extraño e incluso absurdo el intento de comparar una película de ciencia ficción de finales del siglo XX con uno de los pensadores más importantes de la Antigüedad. Algunos sostendrán que la ociosidad de esta sociedad, el exceso de tiempo libre, y las ganas de decir tonterías, desembocan en la elaboración de especulaciones delirantes y disparatadas que se alejan con facilidad del sentido común y son pérdidas de tiempo. Desde luego parece de locos el intentar hallar una conexión entre unos personajes con gafas de sol, vestidos de cuero, que practican el kung-fu y se mantienen suspendidos en el aire, y un filósofo griego de hace 2.400 años que escribía mucho y muy bien sobre los temas más diversos pero que no tenía ni idea de lo que eran las gafas de sol ni el cyber-punk.Las cosas, sin embargo, son más sencillas de lo que parece...

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Simplemente Edipo

2009-07-07T22:39:00.006+02:00

Durante miles de años esta leyenda representó el inútil esfuerzo del ser humano por escapar al destino.

En la leyenda Edipo es el hijo de los reyes de Tebas quienes ordenan su muerte nada más nacer para evitar el maleficio de un viejo oráculo que aseguraba que el hijo nacido de estos reyes mataría a su propio padre y se casaría con su madre.

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¡ROMA, SIEMPRE ROMA!

2009-07-06T09:06:00.022+02:00

El día 20 de Abril volaba hacia Roma un grupo formado por 23 alumnos: Beatriz, Laura, Ana, Marina Tarazona, Marina Bolaños, Elvira, Jorge Lucas, Sofía, Alexandra, Alejandro, Camino, Sandra, Nieves, Inés, Paloma, Elena, Irene, Rocío, Adriana, Rodrigo, Hans, Jorge Fernández y Fede. Tres acompañantes (dos de ellos antiguos alumnos): César, Javier y Alejandro. Y tres profesores: Rubén, Carlos y Fernando Nicolás. Tan solo una ausencia, Eva, de 1º de bachillerato que se quedó en Alicante enferma, aunque nos acordábamos a cada instante de ella.

Este viaje tenía todos los componentes necesarios para ser inolvidable y, a Dios gracias, así fue: ¡amoRoma! sólo este quiasmo connota emoción, historia, cultura, espíritu, civilización … Pero además unos alumnos maravillosos, que sin dejar de ser jóvenes, se han acercado a la civitá eterna con respeto, admiración y sentimiento ¡Su comportamiento fue exquisito! Y por último unos profesores y acompañantes con una ilusión enorme, convencidos de que cada paso en Roma, repito, ¡cada paso dado en Roma! equivalía a una clase y cada vez que levantábamos la vista para admirar algún monumento o edificio cobraba la educación su verdadera dimensión.

En efecto ya podemos decir orgullosos que los alumnos del Colegio Jesuitas han estado en Roma. Es un tópico, pero parecía un sueño. Contábamos los días que faltaban y al final llegó: a las 7:15 de la mañana depositábamos las maletas en el autobús y con ellas todas nuestras ilusiones.

El primer día tiramos la moneda en Trevi y ya caímos rendidos de la ciudad italiana, tras unas callejuelas y totalmente inesperado nos sorprendió el majestuoso panteón de Agripa y, creyendo todavía estar en un sueño, paseamos con espíritu renacentista en la Plaza Navona.

El segundo día nos sentimos acogidos por los enormes brazos de la Plaza del Vaticano y al mismo tiempo, pequeñitos, muy pequeñitos entrábamos en la Basílica. Seguidamente nos rompimos los ojos admirando obras de arte a uno y a otro lado de los pasillos de los Museos Vaticanos. Todo el mundo antiguo entero expuesto en unos interminables pasillos: rostros anónimos, personajes famosos, dioses, héroes, animales, los que fueron, sin duda, un día y lo que sintieron se nos mostraban a nuestros pequeños ojos completamente abiertos.

Y esa tarde sin tiempo casi para comer y todavía con los rostros de Homero, Nerón, Agripina o Augusto en nuestra retina, entramos en el anfiteatro de Tito (Coliseo), donde revivimos los combates de gladiadores de hace dos mil años, los muestrarios de fieras y bestias exóticas, la ejecución de proscritos y las batallas navales –que incluso observando in situ todas sus partes cuesta imposible imaginar que aquel recinto se pudiera llenar de agua y realizar todo tipo de espectáculos marinos-.

La mañana siguiente un conductor muy gracioso, llamado Giusseppe, nos condujo en bus a Pompeya. Por mucho que nos avisaban los que ya habían estado, nunca nos imaginamos hasta qué punto nos iba a cautivar aquella visión. ¡Es una ciudad fantasma! Es indescriptible estar en las calles y en las casas –y en sus habitaciones y pasillos- y en los patios y en las tabernas y en los templos y en el foro de una ciudad que desapareció toda ella un 24 de agosto de 79 d.C. Ese día en aquel lugar el tiempo se detuvo, se apagó la vida, desapareció el mundo, todos los sueños de las personas que paseaban, jugaban, almorzaban, negociaban, trabajaban, reían, amaban y hablaban se quedaron petrificados en cuestión de diez horas. Todos ellos acabaron sepultados en un mar de ceniza y lava… ¡Y nosotros hemos visto sus cuerpos, sus gestos, su último esfuerzo…!

El cuarto día seguimos empapándonos de la cultura clásica con la visita de los Museos Capitolinos. Marco Aurelio ecuestre, la loba capitolina, Laoconte, y tantas y tantas otras imágenes que se abalanzaban en cada pasillo sobre nosotros como queriendo susurrarnos, o mejor dicho, gritarnos: ¡gracias por estar aquí, gracias por recordarnos, gracias por hacernos justicia, gracias por valorar nuestro mundo, ese mundo del que todavía disfrutas, deudor, sin saberlo! Todavía aquí en Alicante algunos de los nuestros aseguran oír lejanas esas voces…

Y tras la última tarde libre, el viernes 25, volvimos a regañadientes a Alicante, con los bolsillos vacíos pero con el espíritu tan preñado de imágenes, ideas, historias, lugares, monumentos que no dejábamos de repetir y susurrar, mientras mirábamos todavía ensimismados el mediterráneo por la ventanilla del avión, por qué a Roma la llaman ¡LA CIUDAD ETERNA!

Vosotros, chicos que vinisteis al viaje, os marchareis tarde o temprano del colegio, pero a los profesores que os acompañaron, esta experiencia se nos quedará grabada a fuego. ¡Qué pequeño se queda el papel cuando son tan grandes los sentimientos! ¡GRACIAS, CHICOS Y HASTA SIEMPRE!

7-5-2009, Carlos, Rubén y Fernando

Participar en el concurso del Gran Julio César

2009-07-05T13:27:00.005+02:00

El pasado mes de Mayo pudimos presenciar en nuestro Colegio la final del 1º Concurso del Gran Julio César, basado en la película El Club del emperador.

Durante el curso se fueron sucediendo las eliminatorias por cursos, por ciclos y finalmente la ansiada final. En la sala Claver tuvo lugar el acto y el concurso estuvo precedido por una escena de la tragedia griega Alcestis de Eurípides a cargo de los alumnos de Cultura Clásica de 1º de ESO. ¡La interpretación fue sublime! Los finalistas fueron Javier Baldaquí, alumno hoy en día de 4º de ESO e Irene Quiles, alumna de 2º de Bachillerato en la actualidad. El concurso consistía en una larga batería de preguntas acerca de la vida y trayectoria de Julio César en la antigua Roma. Al final la ganadora fue Irene Quiles. A continuación podemos leer lo que supuso para ella el concurso.

Para mí, participar en el Concurso del Gran Julio César supuso una gran oportunidad en muchos aspectos. El primero de ellos fue conocer más a fondo la vida de este personaje que marco la historia. Seguro que muchos hemos oído hablar de este celebre personaje, pues hoy en día, al menos en alguna de las numerosas películas en que ha aparecido, pues reconozco que coger un libro es algo que nos cuesta más.

En un principio la lectura puede parecer larga pero si tu pequeña ambición y tu curiosidad te lleva a cogerlo con ganas es un texto de verdad muy interesante y ameno, pues esta plagado de anécdotas, algunas de ellas muy divertidas: líos amorosos, valor, batallas, costumbres y vida en la antigua Roma, y las más ingeniosas estrategias bélicas.

Al principio me lo tome muy en serio , como un trabajo , pero tras ver el juego en el que se basaba el concurso y que a cada lectura me iba familiarizando más con la historia le cogí el gusto , sin dejar de recordar que debía también aprender los datos más importantes. Algo que me gusto mucho fue ver que me sirvió de mucho conocer estos datos a la hora de traducir, puesto que prácticamente la totalidad de nuestros textos trataban de Julio Cesar, ya tenia bien situado el contexto histórico.
El juego de las rondas en las que se basaba el concurso para la selección de los finalistas fue de lo más divertido, escuchar con atención las respuestas de nuestros compañeros, certeras o fallidas, que nos acercaban o alejaban de la victoria.

Como no, llegar a la final fue algo estupendo, casi mágico, porque sentías que había servido de algo todo el esfuerzo y las ganas que le habías puesto, hasta al final llegar a familiarizarte perfectamente con la historia, sentir el apoyo de tus compañeros, la emoción, los nervios…

Pero sinceramente pienso, que este es un concurso en el que, llegues a la gran final o no, solo puedes ganar. Obtienes tu ansiado premio, buenos ratos con los compañeros y ante todo descubrir la historia de este célebre personaje que como cita el texto fue: “El romano más grande de todos los tiempos”.

Así que no hace falta que diga más, animo a todos los chicos y chicas de latín y griego a participar y como no, ¡a que seas el próximo en ceñirte la corona de laureles!

Irene Quiles Domingo 2º B Bach.

UN PASEO POR LA HISTORIA

2009-07-05T13:21:00.002+02:00

Los alumnos de 4º de ESO de la sección de Humanidades (parte de 4º A y parte de 4ºB) disfrutamos el pasado 7 de Abril de una doble actividad cultural: primeramente nos desplazamos a Alcoy para visitar la zona todavía conservada de las grandes fábricas que hicieron de esta ciudad una de las pioneras de la revolución industrial en España. Siguiendo las explicaciones de Carlos, el profe de Historia, los alumnos comprobaban in situ la importancia que tuvieron las distintas fábricas que aparecían al tiempo que paseábamos: algunas de ellas siguen siendo empresas punteras, otras fueron algo abandonadas, otras totalmente restauradas y hoy son escuelas universitarias,...

Además tuvimos tiempo de visitar la Alcoy modernista: fachadas, balcones interiores, edificios enteros nos recuerdan que a principios del siglo pasado Alcoy estaba a la vanguardia de España. E incluso seguía los cánones estéticos de finales del XIX: uso del forjado, el color, la curva, el volumen, la imitación de la naturaleza,…

El paseo por Alcoy deteniéndonos en las fachadas más representativas de aquel arte acabó con la visita al Casino donde los alumnos pudieron contemplar al entrar los pasillos, jardines y salones típicos modernistas.

Después de comer volvimos a Alicante para acabar la jornada en el Marq. Allí pudimos disfrutar del Discóbolo de Mirón, escultura griega clásica del siglo v a.C., además de otras piezas cedidas por el British Museum de Londres.

De nuevo nos rendimos ante esa cultura a la que todos llaman muerta pero cuyo olor no nos es nunca desagradable, pues su perfume sigue maravillándonos, sigue dejándonos con la boca abierta, seguimos aprendiendo de ella y… “sigue siendo rentable” (el número de asistentes que espera el Marq en toda la exposición temporal es increíble, según fuentes del propio Museo).

Para un profesor la sensación de ver a todos los alumnos sentados alrededor de la escultura con gesto totalmente absorto es maravillosa. Todo nuestro trabajo tiene sentido, pues ellos saben valorar lo genuino, y responden con admiración si los que se les ofrece es auténtico…Entonces sus preguntas salen solas, las dudas las exponen con toda naturalidad, prestan toda la atención del mundo, y esa lección no se les olvida nunca.
No quiero describir en estas líneas la belleza del Discóbolo por dos motivos fundamentalmente: en primer lugar no soy especialista de arte y no quiero difuminar los increíbles rasgos e innumerables detalles de esta escultura clásica. En segundo lugar invito a todos los lectores a que asistan a la exposición (creo que está hasta octubre del presente año) y que se sienten junto a él simplemente a admirarlo -¿para qué sirve describir un buen vino, si no lo puedes catar?-.

En fin de nuevo el Colegio sigue apostando por la cultura. Los departamentos de Historia y de Latín y Griego, no han querido dejar pasar esta ocasión: los alumnos han valorado el pasado glorioso y el legado de Alcoy y han admirado la belleza del cuerpo en la escultura de un lanzador de disco esculpida por Mirón que sigue siendo inmortal.

En cuanto a los alumnos destaco su buena actitud en toda la jornada. Se han sabido comportar en todo momento, hemos seguido las actividades con toda normalidad y han mostrado lo que para un profesor de Letras es fundamental: curiosidad, curiosidad por ver, escuchar y saber. ¿Qué más podemos pedir de ellos? ¡Se merecen lo mejor! ¡Hasta pronto!

Una alumna internacional: el Colegio Inmaculada Jesuitas en el Certamen Ciceronianum Arpinas

2008-04-12T14:25:00.003+02:00

Los pasados días 3, 4, 5, 6 y 7 de Mayo del 2006 tuvo lugar en Arpino (Italia) el XXVI Certamen Ciceroniano (Encuentro, Simposio y prueba internacional de traducción de Latín para alumnos de 2º de Bachillerato).

Después de una fase de selección provincial y nacional que constaba de la traducción y comentario de un pasaje de Cicerón, tuvo lugar la fase final en Italia.

Participaron 17 países, entre ellos España, como viene siendo habitual. En esta ocasión una alicantina, seleccionada por la Delegación de Alicante de la Sociedad Española de Estudios Clásicos, compartía equipo con otros seis estudiantes de distintos Institutos de España. Concretamente se trataba de nuestra alumna Erenia Trillo Navarro (ahora ya antigua alumna), del Colegio Inmaculada Jesuitas, acompañada por el que suscribe estas líneas, profesor de Latín y Griego. La prueba consistió en la traducción y comentario filosófico, histórico, político y cultural de un pasaje de Cicerón, concretamente fue una Filípica. Más de cinco horas duró dicha actividad en la que alumnos de distintos países hablaban en esos momentos un mismo idioma y rendían de manera intelectual homenaje a uno de los padres de nuestra civilización occidental.

Realmente un encuentro como este es siempre gratificante para los que nos dedicamos a la enseñanza, sobre todo, de las Humanidades.

La organización se encargaba de todo: el hotel de las distintas delegaciones, el traslado, la comida, diversos actos para los alumnos y por otro lado para los acompañantes.

En uno de esos encuentros nos deleitamos en la Abadía de Montecasino con un concierto de violín y arpa que nos hizo viajar a todos en el tiempo, precedido magistralmente por un discurso de bienvenida en latín del Padre Abad a tan importante lugar y a tan relevante evento.

Además de esta actividad pudimos disfrutar durante los cinco días de estancia de numerosos actos, visitas y momentos que favorecieron la convivencia de los alumnos, y de los profesores, asistentes al Certamen.

La anécdota más curiosa resultó cuando supimos que el Instituto Jaume II el Just (órgano dependiente de la Generalitat Valenciana) mostraba una exposición de Carlos V en la misma ciudad. Al mismo tiempo, patrocinaba y participaba activamente en dicho Certamen: media Europa degustó esa noche una paella valenciana exquisita, un agua de Valencia buenísima y un concierto de un grupo de soul que cantaba en valenciano. Así pues en una plaza de la ciudad de Arpino, a unos cien kilómetros al sureste de Roma, jóvenes de distintos países baliaban al son de la música valenciana de vanguardia, al tiempo que el agua de Valencia discurría fresca y ligera por los labios de los asistentes.

Al final no ganamos ningún premio, pues no merece la pena hablar del gran nivel de otros países en el campo de la cultura clásica (¿Hasta cuándo vamos a estar en España mamando de la loba, sin tener la poca vergüenza de mirarle a la cara?), pero al menos, para los españoles y, en concreto, para nosotros resultó una experiencia sorprendente, que da gusto recordar y sobre todo compartir con nuestro Colegio, que debe tener en gran honor la participación de una alumna nuestra en tan prestigioso certamen internacional.

No es la primera vez que un alumno de este centro recibe un galardón en esta categoría de traducción de Latín. Recordemos que hace unos años María Abad Colom quedó en un meritorio segundo puesto en un Concurso Provincial de traducción de Latín.

Desde el Departamento de Lenguas Clásicas se sigue trabajando por la promoción de las Humanidades en el Centro, deseando que alguno de vuestros hijos pueda repetir tan inolvidable experiencia y que así el colegio siga cosechando títulos en estas disciplinas.

Mi colegio sigue siendo transmisor de cultura

2008-04-12T14:15:00.002+02:00

Cuando los alumnos aprenden en algunas asignaturas de Letras la labor de la Iglesia en la Edad Media en el campo de la Filología y, de manera mas concreta en el de la transmisión de los textos, acaban asumiendo que ésta resultó fundamental para el posterior avance del Humanismo del siglo XV.

En efecto, comenzaron los primeros monjes a las órdenes de San Benito de Nursia en el siglo VI y más tarde cogieron el testigo órdenes como Cluny o el Císter en el siglo XI. Tras este impulso y la aportación de otras instituciones, como fue por ejemplo la Escuela de Traductores de Toledo, la sociedad de los siglos XIII y XIV podía jactarse de tener en su seno toda la sabiduría y el conocimiento del mundo antiguo, que a la sazón, era precisamente el cimiento que necesitaba Europa para poder reconstruirse por dentro.

Todo este trabajo de recolección, procesamiento y documentación tuvo sus frutos en uno de los movimientos o revoluciones más importantes de la Humanidad (algunos estudiosos consideran que no ha habido otro más trascendente): el Renacimiento. Lo sembrado en los siglos anteriores por toda Europa se recoge con creces en el siglo XVI. No hubo disciplina artística, campo de conocimiento o ámbito alguno del saber que no se viera influido por este movimiento. Todo en ese tiempo rezumaba vida nueva, mundo nuevo, espíritu nuevo: la literatura, las artes, la ciencia, la política, la filosofía…Se tomaba como punto de referencia la cultura grecolatina (eterna matriz latente de la cultura occidental) y se reafirmaba la capacidad del hombre para alcanzar cualquier punto del circulo, símbolo en aquella época de lo infinito (la famosa pintura de Da Vinci).

No en vano algunos estudiosos afirman con rotundidad que los movimientos, corrientes y tendencias posteriores no han sido otra cosa que ondas lejanas de esa revolución.

Pues bien, nada de esto se hubiera llevado a cabo sin aquella labor silenciosa, humilde y sumisa de los monjes de la Edad Media que, como si se tratara de auténticos visionarios, tenían una enorme fe en que, transmitiendo en códices toda la Cultura Clásica, algún día esa tarea iba a ser de gran utilidad.

En la exposición, que el Departamento de Lenguas Clásicas del Colegio Inmaculada Jesuitas de Alicante presentó en el mes que sirvió de clausura a los actos del Cincuenta Aniversario de dicha institución, se pudieron contemplar verdaderas perlas filológicas: una edición de Aristóteles del siglo XVI, un ejemplar de Santo Tomás de Aquino del mismo siglo, varios tomos de Cesar, Quintiliano o del mismísimo Cicerón del siglo XVIII, hasta incluso un Diccionario histórico, poético, geográfico de un desconocido Carolus Stephanus del XVI. ¡Ya quisieran muchas universidades o bibliotecas del mundo tener lo que se exhibió!

Se puede decir con todo el orgullo del mundo que los alumnos del Bachillerato de Humanidades del centro han sido protagonistas principales en el Cincuentenario de esta exposición: revisaron todo el material bibliográfico de la biblioteca del colegio y se entregaron a una dura labor de selección. Ellos, hoy y aquí, también pueden decir que, rescatándola del polvo, presentaron de nuevo al mundo la sabiduría y cultura del mundo antiguo.

Finalmente, desde aquí, el Departamento quiere dar las gracias a la persona que sin duda nos ha facilitado la exposición, cediéndonos los libros: ¡Gracias, padre Gallach! Usted también, como antaño, procesa de manera detallada, precisa y exacta todo libro que le viene a las manos. Su labor monacal sigue siendo visionaria.

Y mi colegio sigue siendo transmisor de cultura ¡que sea por muchos años!